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接下來的日子，Y和T的功課必須再加強了。所幸，T的英文要比Y好，而Y的中文作文要比T好，兩個人可以互補。而L在這段時日沒有什麼掛慮，功課自然就比T好，在她們都是同科系的情形下，較能解決T的不足之處。至於Y，他自己會想辦法解決。

來到高三上學期末，Y和T的感情很穩定，也漸漸成同學之間的佳話，有人甚至很羨慕他們，而師長似乎也沒有多大的干涉，因為他們的功課沒有讓人頭疼過，還能主動幫助功課追不上的同學。

「你還記得一開始我介紹你看的一本書叫什麼名字嗎？」

「當然記得，它叫《閃亮的生命》。」

「我已看完這本書，尤其它告訴我：『只要遭遇挫折，若能抱定樂觀進取的決心，一定可以化危機為轉機。』我就是用這種心態去處理我家的問題，你發現了嗎？」

「我就知道，《閃亮的生命》影響妳很深，我很為妳高興。」

「對了，你買的那本《講理》看完了嗎？」

「當然看完了，就照之前的約定，我們已可以交換看書了。看完《講理》之後，我相信妳的論文基礎一定會很棒的。」

「那真是太好了。我看完可以借給L嗎？」T右腳翹起來，淘氣的向Y問。

「當然可以，她可是妳最要好的朋友，又幫妳很多，我當然很樂意囉！」Y用右手食指指著T的鼻子說。

Y對書的喜愛程度，是絕對想要自己擁有，只要在圖書館看到喜歡的書，一定會想盡辦法，省吃儉用的買下那本書，更遑論是把書借人，一般人想要向他借書，他是絕對不可能借人的。

而今，他不但和T互換書來看，更爽快的答應把書借給L，可見T和L在他心中所佔的分量多重了。